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讀特客戶端?深圳新聞網(wǎng)2023年5月12日訊（記者 陳琳君 李小輝）課室中央，幾條活靈活現(xiàn)的魚兒時(shí)而躍動(dòng)、時(shí)而穿行，隨著投射屏上海草和珊瑚的變化，意態(tài)逼真的魚燈姿容曼妙，不時(shí)舞動(dòng)的魚尾宛然如生。近日，在鹽港中學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課上，“機(jī)械創(chuàng)造社團(tuán)”成員現(xiàn)場(chǎng)為大家?guī)?lái)了一段科技感十足的魚燈舞表演。

鹽港中學(xué)機(jī)械創(chuàng)造社團(tuán)成員及新時(shí)代智能魚燈舞舞具。

敢于展示創(chuàng)意、勇于挑戰(zhàn)自我。這群有著共同標(biāo)簽的AI少年以熱愛為起點(diǎn)，御風(fēng)而行。在2023年首屆深港澳青少年創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽中，他們巧妙結(jié)合非遺文化與人工智能，將創(chuàng)意和設(shè)想融入鹽田國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——沙頭角魚燈舞，設(shè)計(jì)制作了新時(shí)代智能魚燈舞舞具，并在眾多參賽作品中脫穎而出，一舉斬獲新銳組銅獎(jiǎng)。

古老而傳統(tǒng)的非遺，與現(xiàn)代高科技似乎毫不搭邊，說(shuō)起創(chuàng)作AI魚燈的初衷，“機(jī)械創(chuàng)造社團(tuán)”社長(zhǎng)蔣佳晗告訴記者，社團(tuán)里很多成員都是土生土長(zhǎng)的鹽田娃，打小就聽長(zhǎng)輩們講述沙頭角魚燈舞的故事，但越來(lái)越多年輕人卻對(duì)這些傳統(tǒng)民俗文化不了解，于是他衍生了一個(gè)大膽想法，能否發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，設(shè)計(jì)一款適于在大眾之中普及的智能魚燈，讓更多的人了解、接受和喜歡，能夠近距離深度感受魚燈舞的獨(dú)特魅力，以此推動(dòng)非遺文化的傳承和發(fā)展。

萬(wàn)事開頭難，讓大家始料未及的是，AI魚燈制作遠(yuǎn)不止一項(xiàng)手工藝那么簡(jiǎn)單，更像是一個(gè)集人工智能、工藝美術(shù)、設(shè)計(jì)制造于一體的繁雜工程，加上受疫情影響，社團(tuán)成員只能利用碎片化的課余時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò)上廣泛搜尋沙頭角魚燈舞的各類書籍、展演視頻、紀(jì)錄片，翻來(lái)覆去不斷琢磨思索。從確定選題到制訂方案，從“單兵作戰(zhàn)”到“小組式分工協(xié)作”，20名懷抱夢(mèng)想的少年在老師的專業(yè)指導(dǎo)下，憑借獨(dú)特的創(chuàng)意、不懈的努力以及對(duì)非遺文化的熱愛，歷時(shí)兩年、歷經(jīng)兩次“迭代更新”，最終成就了眼前工藝精巧且科技感十足的AI魚燈。

從材料選取制作到AI代碼編寫均由學(xué)生們自己動(dòng)手實(shí)現(xiàn)。

“AI魚燈制作十分講究，除了‘內(nèi)核’軟件研發(fā)外，硬件方面還需要手工扎架，然后在上面蒙紙，最后進(jìn)行繪色。” 蔣佳晗介紹說(shuō)，整個(gè)制作過程都需要極大的耐心和細(xì)心，骨架高低、對(duì)稱稍有出入，就會(huì)導(dǎo)致魚兒神態(tài)全失，魚身色彩選擇和色澤濃淡也都有定例，稍有差池，都會(huì)前功盡棄。“蒙紙的過程尤其考驗(yàn)手法，‘魚身’常常被戳得千瘡百孔。”蔣佳晗笑說(shuō)，“起初，單是制作一條長(zhǎng)約1.2米，高約50cm的AI魚燈成品，滿打滿算下來(lái)都需要耗費(fèi)20天，現(xiàn)在通力協(xié)作之下，一個(gè)魚燈從建模到成型，差不多兩天就可以搞定。”

“有別于傳統(tǒng)魚燈，智能魚燈最核心部分當(dāng)屬‘人工智能設(shè)備’，經(jīng)過近萬(wàn)張的照片樣本輸入和上萬(wàn)次的算法編程，可以讓魚兒借助AI視覺傳感器捕捉到海草和珊瑚等元素，并根據(jù)顏色變化做出不同頻次的擺尾動(dòng)作。”譚文博是項(xiàng)目編程組長(zhǎng)，他一邊演示、一邊向記者介紹，“作為一條技術(shù)含量十足的‘科技魚’，其最大的不同之處在于魚身上安裝的‘慧眼’系統(tǒng)，可自動(dòng)識(shí)別兩類不同場(chǎng)景，并相應(yīng)給出動(dòng)作反饋，惟妙惟肖展現(xiàn)魚兒豐富的感官變化。”

為了更加精準(zhǔn)地呈現(xiàn)魚兒靈活搖擺的姿態(tài)，經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)后，大家決定在“一代魚燈”基礎(chǔ)之上，選擇更具韌性的輕量化鋼質(zhì)骨架和宣紙，作為改良版“二代魚燈”的制作材料。既是“一代魚燈”項(xiàng)目組主研成員、同時(shí)也是“二代魚燈”項(xiàng)目組總統(tǒng)籌的姚康杰解釋說(shuō)，“原有的油皮紙耐磨性相對(duì)更好，但呈色性較差，沒法兒完美復(fù)刻魚燈身上的色彩，更為重要的是，輕量化的材質(zhì)選用在減少制作成本的同時(shí)，也讓AI魚燈更具實(shí)操性。”

鹽港中學(xué)學(xué)生在舞動(dòng)自制的新型智能魚燈。

“智能魚燈使用了三維建模、人工智能設(shè)備、金屬材料新結(jié)構(gòu)骨架和傳統(tǒng)非遺外觀融合產(chǎn)物，解決了傳統(tǒng)魚燈舞較重、制作和訓(xùn)練時(shí)間較長(zhǎng)等問題，為非遺普及和推廣提供了一些新思路、新方法。”社團(tuán)指導(dǎo)老師張強(qiáng)表示，“智能魚燈”案例作為學(xué)校普高學(xué)科知識(shí)與職高專業(yè)技能雙向整合實(shí)踐項(xiàng)目，更為注重的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)志趣和內(nèi)在動(dòng)力，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和善于鉆研的行為品質(zhì)，讓孩子既能享受“富有創(chuàng)意與激情”的創(chuàng)造過程，也能收獲來(lái)自成功的喜悅，“未來(lái)，我們計(jì)劃推動(dòng)創(chuàng)新成果走向市場(chǎng)，讓魚燈舞走出鹽田，登上更加廣闊的舞臺(tái)。”

“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、職場(chǎng)化育人。”近年來(lái)，鹽港中學(xué)創(chuàng)新教學(xué)思路，從課程建設(shè)、師資建設(shè)、空間建設(shè)、學(xué)生發(fā)展等多個(gè)方面進(jìn)行同軌規(guī)劃，依托“設(shè)想—建構(gòu)—合作—呈現(xiàn)—應(yīng)用”新樣態(tài)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，一體化打造學(xué)生項(xiàng)目培育、AI創(chuàng)新實(shí)踐、核心技能分享的“孵化場(chǎng)”，為鹽港學(xué)子提供了大量學(xué)習(xí)專業(yè)技能和展示自我的平臺(tái)，其中，“機(jī)械創(chuàng)造社團(tuán)”就是該校團(tuán)委重點(diǎn)打造的品牌社團(tuán)，曾獲“廣東省學(xué)生優(yōu)秀社團(tuán)”“深圳市優(yōu)秀學(xué)生科技社團(tuán)”“深圳市優(yōu)秀創(chuàng)客實(shí)踐室”等榮譽(yù)，社團(tuán)先后有20余人獲評(píng)“全國(guó)最美中職生”“廣東省優(yōu)秀中學(xué)生”“廣東省優(yōu)秀共青團(tuán)員”“深圳市優(yōu)秀中學(xué)生”。